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七年級(jí)的閱讀理解練習(xí)
篇一：山路彎彎
①讀高中的三年，我一直是步行家與學(xué)校之間40公里的山路上的。40公里的山路，現(xiàn)在連自己聽(tīng)起來(lái)都有些膽怯了，但上高中的第一學(xué)期，我就回了6次家。第一次出遠(yuǎn)門(mén)，太想家了。大概就是因?yàn)檫@種想家的心情，那幾次我一點(diǎn)也沒(méi)體會(huì)出走山路的感覺(jué)，自然也沒(méi)有真正學(xué)會(huì)走山路。
�、诟呖枷聛�(lái)，緊張的神經(jīng)放松了許多，與老師同學(xué)們告別后，匆匆捆好鋪蓋、衣服和復(fù)習(xí)資料，背著回家等錄取通知書(shū)去了。這一次不是想回家，而是學(xué)習(xí)告一段落回家休整;不是輕裝走路，而是負(fù)重遠(yuǎn)行。
�、蹚那暗母杏X(jué)沒(méi)有了。走了十幾里，就筋疲力盡，舉步維艱了。我歇下來(lái)，躺在路邊，想著長(zhǎng)長(zhǎng)的山路。什么是山路?山路不就是轉(zhuǎn)不完的彎嗎?翻過(guò)一條溝壑，就是轉(zhuǎn)了一個(gè)向下的彎;越過(guò)一道山梁，就是轉(zhuǎn)了一個(gè)向上的彎;繞著山根轉(zhuǎn)，圍著山腰旋，左一個(gè)彎，右一個(gè)彎，彎彎相扣。幾乎同時(shí)我也捕捉到一點(diǎn)走山路的靈感：我是回家去，但我并不去想怎樣走到家里，只是如何走過(guò)一個(gè)個(gè)大大小小的彎。我盯著前面那棵樹(shù)，把它看作一個(gè)彎的終點(diǎn)，咬緊牙關(guān)往前走。這是個(gè)看得見(jiàn)的具體的東西，近在眼前，心里總覺(jué)得走到那里不會(huì)太難，于是就走到了。到了那棵樹(shù)，又眼盯著前面的山崖口，把它作為另一個(gè)彎的終點(diǎn)，腦子里一點(diǎn)不想山崖口前頭的路，一點(diǎn)也不考慮要給下一段路分配力氣，只管拼命往山崖口走。于是就走到了，于是又縮短了一截回家的路
�、芫瓦@樣，一個(gè)彎一個(gè)彎地各個(gè)擊破，太陽(yáng)落下不久，我居然就回到了家里。我一下子沒(méi)有了下個(gè)終點(diǎn)，身體癱軟了，精神崩潰了，再要我走一步路似乎都不可能了。母親一再埋怨：半路上有的是人家，咋就不知道借一宿歇歇腳。父親說(shuō)：這小子有點(diǎn)拼搏精神!我從中似乎能聽(tīng)出一種隱隱約約的夸贊。
�、菁偃缒且惶�，我想到要去借宿，那么，或許第二天可能還要在外邊過(guò)一宿;假如我到陌生人的家里去借宿，那么，說(shuō)不上就會(huì)遇到熱心人容留我，也很可能相反碰上另一類人推我出門(mén)。但是，我走了，一直走到了家里。我沒(méi)有感受到別人的溫暖，更沒(méi)有遭遇到別人的冷酷無(wú)情。我十分珍惜這種與別人相互對(duì)視的關(guān)系。
�、尬覒c幸那一次的策略，雖然其中攙和著許多的盲目和無(wú)意，但我卻得到了一種自覺(jué)的、可以永久使用的奔向最終目標(biāo)的思想和行為方式。
�、呶覀兂Ｕf(shuō)人生之路，如果人生真是一條路的話，那么它就肯定是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎相扣的山路;如果你覺(jué)得自己已經(jīng)上路的話，那么你就肯定是負(fù)重在身的。每個(gè)人都會(huì)有自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，但是如果一心想著那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，那么很可能在行程中就會(huì)捻，就會(huì)泄氣，甚至?xí)傻共桓�，半途而廢。
�、嗦肥且徊揭徊阶叩�，日子是一天一天過(guò)的，事情是一件一件辦的。如果按照山路原理，把一步路、一天日子、一件事情都看成人生的一個(gè)彎的話，那么，走一步看一步、過(guò)一天算一天、干一件是一件的分段前進(jìn)的辦法就不失為一種智慧了。只要下決心走好每一步路，踏踏實(shí)實(shí)過(guò)好每一個(gè)日子，拼死拼活干好每一件事情，才配得上有一個(gè)遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，也才
能走向那個(gè)寄寓自己一切心情的精神家園。
�、崆Ю镏�，始于足下，我是一個(gè)走慣了山路的人，走在任何路上都有一種走山路的感覺(jué)。
1. 人生之路是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎相扣的山路，其中彎的含義是什么?
2. 如何理解文中的最后一句話?
3. 這一次走了十幾里，就筋疲力盡，舉步維艱了，與前幾次感覺(jué)不同的原因是什么?用文中的原話回答。
4. 第③自然段中，作者走山路中忽然捕捉到了一種靈感，你從作者的靈感中，獲得了哪些有益的啟示?
5.很多文學(xué)作品中用路來(lái)比人生之旅，以路象征人生，你還知道誰(shuí)的哪部作品?寫(xiě)出作者、作品名稱，并把其中最著名的或你最喜歡的一個(gè)和路有關(guān)的句子寫(xiě)下來(lái)。
答案：
1、彎指人生之路上一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)，同時(shí)也暗含了人生之路曲曲折折之意。(提示：根據(jù)第七、八段中每個(gè)人都會(huì)有自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo) 路是要一步一步走的可以推知彎是為達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)而必須實(shí)現(xiàn)的一個(gè)個(gè)小的目標(biāo);再根據(jù)彎的特點(diǎn)，可以推知人生之路曲曲折折)
2、在人生之路上，我們也應(yīng)像走山路那樣，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。
3、這一次不是想回家，而是學(xué)習(xí)告一段落回家休整;不是輕裝走路，而是負(fù)重遠(yuǎn)行。
4、要切合實(shí)際地制定一些小目標(biāo)，并努力完成好小目標(biāo)，在完成好一個(gè)個(gè)小目標(biāo)后才能實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)。
5、示例：魯迅《故鄉(xiāng)》：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。
篇二：張騰蛟讀山閱讀題
閱讀下文，回答問(wèn)題。
讀山
張騰蛟
群群的山巒如部部豐厚的卷冊(cè) 迤邐復(fù)迤邐，連綿復(fù)連綿，在時(shí)間的長(zhǎng)流中 裸其奧義，隱其真髓，于大地之上 我，乃是一個(gè)饑餓了很久的讀者
①我是常常去讀山的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的讀其蒼茫，近近的讀其清幽；粗讀其豪放，細(xì)讀其深沉。讀青讀綠，讀和諧，讀靜謚。
②我常常去讀那些嶙峋的巉巖；讀它的容顏，談它們的生活，讀它們的風(fēng)貌，讀它們的歷史。讀它們是用一種什么樣子的步子走出了洪荒；然后，我也去讀它們的威武，也去讀它們的溫順，讀它們?yōu)槭裁磿?huì)耐得住永恒的寂寞，為什么會(huì)耐得住永恒的蹲坐；讀它們?yōu)槭裁磿?huì)有那么好的氣度，可以容忍一些錯(cuò)綜的根須在它們的身邊作蠻橫的盤(pán)纏。
�、勖艿牧帜�，在山中凝聚起了片片的青翠，形成了這些豐厚的卷冊(cè)中的美麗篇章，我就這樣靜靜地讀著它們。
�、茏x那些嫩芽如何成長(zhǎng)，如何茁壯，如何把一些枝丫交給了它們的子孫，然后，它們又如何回到泥土中。
�、葑x一條細(xì)長(zhǎng)的根須，如何穿過(guò)一段泥土，然后在另外的一個(gè)石隙中鉆出來(lái)，成長(zhǎng)起另外一個(gè)新的生命。
�、拮x一根瘦弱的樹(shù)枝，如何自陰暗的一角伸出手來(lái)采摘陽(yáng)光，然后去營(yíng)養(yǎng)自己，去健壯自己。
�、呱搅值谋旧砭褪且粋�(gè)豐富的世界，在這里可以覓得一切。有一天，當(dāng)我正在讀那棵爬藤如何借著一株枯村而站了起來(lái)的時(shí)候，便驟然發(fā)現(xiàn)了那棵枯樹(shù)的笑顏，我已經(jīng)意會(huì)出來(lái)，它是因?yàn)槟强门捞贋樗b飾了綠意而笑的。又有一天，當(dāng)我正讀著另外的一攤濃綠時(shí)，發(fā)現(xiàn)到一條蜿蜒的小徑，非常自在的從我的身旁伸向了山巔，我想，誰(shuí)是這條小徑的母親呢？會(huì)選擇在這樣的一個(gè)山野中踩下了他的第一個(gè)步子？像這么一條瘦小的小徑，為什么可以負(fù)荷得了那么多腳步的踐踏呢？
�、噙@樣的山野并不純?nèi)皇庆o謚的，可以讀到吱吱喳喳的蟲(chóng)叫，也可以讀到啁啁啾啾的鳥(niǎo)鳴。有時(shí)候，在一堆非常繁茂的草叢里，還可以發(fā)現(xiàn)到昆蟲(chóng)世界中的小小的戰(zhàn)爭(zhēng)。
�、嵩谧x山的時(shí)候，也會(huì)讀到一些偶發(fā)的事件。就像那年春天，當(dāng)我正在初讀一片新鮮的山林時(shí)，聽(tīng)到喊聲自四面八方響了起來(lái)，并且，在喧囂中還隱隱約約聽(tīng)到一些殺殺砍砍的聲音，我便立刻攀登山巔，舉目遠(yuǎn)眺，噢！看到了，山腳下，一群群勇壯的嫩芽，正在追攆著一個(gè)敗陣的冬天。
�、馍绞且徊控S厚的卷冊(cè)；怎樣讀也讀了巉巖再讀山林，還有那些挺聳的峰呢？還有那些深幽的谷呢？ 我是一個(gè)讀山的人，但是我知道，有時(shí)候人家也會(huì)讀我的，當(dāng)我就像是一個(gè)短短的句子般的投向山林時(shí)。
1聯(lián)系全文看，①“讀”的含義是什么？②“讀山”的含義是什么？
�。�1）答：____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
（2）答：____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2第⑦段中畫(huà)線的三個(gè)問(wèn)句表達(dá)了什么意思？
答：_____________________________________________________________________
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�。�2）第⑩段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？
答：_____________________________________________________________________
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3（1）第②段中，作者說(shuō)，“我常常去讀那些嶙峋崢嶸的巉巖”，作者從巉巖中讀出了什么？
答：_____________________________________________________________________
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�。�2）第⑦段中，作者兩次寫(xiě)到“枯樹(shù)”的“笑”，聯(lián)系上下文看，你從中得到了什么人生啟示？
答：____________________________________________________________________
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4對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是 （ ）
a．這是一篇抒情散文，通過(guò)對(duì)山中自然景物的描繪，側(cè)重表達(dá)了作者熱愛(ài)自然的情感。
b．這篇散文，虛實(shí)相生。實(shí)寫(xiě)讀巖與讀林，虛寫(xiě)讀峰與讀谷，給讀者以想象、補(bǔ)充的空間。
c．作者以自己的真實(shí)見(jiàn)聞描寫(xiě)了發(fā)生在山林中生物之間的爭(zhēng)斗，給人以深刻的啟迪。
d．這篇散文，景中寓理，如第⑥段蘊(yùn)含著弱者要自立、自強(qiáng)，必須頑強(qiáng)拼搏的人生哲理。
e．這篇散文以作者的游蹤為序，滿懷激情，描寫(xiě)了游山時(shí)所見(jiàn)的各種景物，富有情趣與理趣。
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