一、 用圈畫出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。(3分)
1、李虹拿著扇(shān shàn)子，對著媽媽扇(shān shàn)啊扇啊，扇亂了媽媽的長發(fā)(fā fà)，可媽媽送給了她一個發(fā)(fā fà)自內(nèi)心的微笑。
2、一切準(zhǔn)備停當(dāng)(dāng dàng)之后，小男孩開始給高爾基照相(xiāng xiàng)。
二、照樣子，先給下面的字組詞，再換偏旁變成新字，然后給新字組詞。(6分)
例：遍(一遍) 編(編寫)
傍( )( ) 耍( )( )
窮( )( ) 推( )( )
三、積累詞語(10分)
1、將下列的詞語補(bǔ)充完整。
( )口同( ) ( )近( )名 不( )不( )
如( )以( ) 千里( )( ) ( )頭( )氣
2、寫兩個你本學(xué)期積累的四字詞語(不能重復(fù)試卷中出現(xiàn)的四字詞語)：
( ) ( )
3、像“靜悄悄”這樣的詞語很有趣，請?jiān)賹憙蓚�。
( ) ( )
四、認(rèn)真讀句子，填上合適的詞語。(4分)
望著輕輕地( )天空的風(fēng)箏，孫子快活地( )，奶奶甜甜地( )，樹上的小鳥好奇地( )風(fēng)箏，好像在說：“這玩意也會飛?”
五、佳句積累：在括號處填上正確的句子或詞語。(6分) 1、( ) ，六月葫蘆彎似弓。
2、( ) ，眼見為實(shí)。
3、( )不學(xué)，老 ( )。
4、山重水復(fù)疑無路，( ) 。
5、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，( ) ，郵來了秋天的( ) 。
6、西沙群島一帶的海水( )，( ) ：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。
六、 古詩積累(5分)
1、《九月九日憶山東兄弟》是( )代著名詩人( ) 寫的，詩中最能表現(xiàn)詩人思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩句是( ) 。
2、蓬頭稚子學(xué)垂綸，( ) 。( )，怕得魚驚不應(yīng)人，這首詩選自《 》。
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(28分)
一、認(rèn)真閱讀《掌聲》一課，回答下面的問題。(13分)
上小學(xué)的時候，我們班有個叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的'一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因?yàn)樗昧诵郝楸园Y，腿腳落(luò lào)下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。
一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛剛從別處調(diào)(diào tiáo)來的，還不知道英子的情況。
英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。
從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她學(xué)跳舞。
幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼�，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活�！�
1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。(1分)
2、為什么英子上課前，早早地就來到教室，下課后，又總是最后一個離開?(2分) 因?yàn)樾∮⒌昧诵郝楸园Y，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。
3、我從“ 猶豫、慢吞吞、終于”這三個詞語看出英子不想走上講臺去講故事。(3分)
4、同學(xué)們給了英子兩次掌聲，第一次是在“英子走向講臺”的情況下，同學(xué)們想通過掌聲“來鼓勵”英子，第二次是在“英子講完了自己的小故事”的情況下，同學(xué)們想通過掌聲“來贊揚(yáng) ”英子。(4分)
5、自從同學(xué)們給了英子掌聲后，她發(fā)生了什么變化?請用“ 直線”畫出來。(1分)
6、請圍繞 “小英 殘疾 講故事 掌聲 改變”這幾個詞，歸納出本文的主要內(nèi)容。(2分) 小英得了小兒麻痹癥，腳落下了殘疾。有一次 ，老師 讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。輪到小英講時，她一搖一晃地走上了講臺。教室里突然響起了掌聲，這是同學(xué)們在鼓勵她。英子講完了，教室里又響起了掌聲。從那以后，英子就改變了，他變得開朗起來。甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她學(xué)跳舞。
二、閱讀課外文章《春雨的色彩》，回答問題。(15分)
春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的?
小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧�！�
小燕子說：“不對，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳樹綠了�！�
麻雀說：“不，不!春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杏樹上，杏花紅了�！�
小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎?它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了�！�
春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地萬紫千紅�！�
1、小鳥們在爭論一個什么問題?(2分) 小鳥們在爭論：春雨到底是什么顏色的?
2、寫出下面詞語的近義詞。(3分) 瞧(看) 全面() 爭論(討論)
3、小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說春雨是什么顏色的?(4分)
4、小朋友，你能說一說春雨是什么顏色的嗎?(2分)
5、描寫春雨下來時的動作的詞語有 。(4分)
第三部分：開開心心寫作文(30分)
題目：感謝
提示：同學(xué)們，我們有太多的人要感謝。感謝父母，感謝老師，感謝同學(xué)和朋友……你最想感謝誰呢?請選擇一、兩件事情表達(dá)你內(nèi)心的感謝。
要求：
1、寫出真情實(shí)感，語句通順，內(nèi)容具體，不少于250字。
2、書寫工整，不寫錯別字。