期末復(fù)習(xí)、考試是老師和學(xué)生最難熬的，老師們付出全部的精力,帶著學(xué)生一遍又一遍書山題海的做啊、講啊，而結(jié)果卻不一定很好，在這方面尤其是語文學(xué)科。由于語文學(xué)科知識輻射面廣，知識點零散，考查的方式靈活、題型多變，所以復(fù)習(xí)過程不易于把握。為了避免做無用之功而浪費了我們的寶貴時間，我認(rèn)為復(fù)習(xí)時關(guān)鍵是要注意以下幾個方面：

一、整理、歸納、加工復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率。各種考試的題型無論怎樣變化其著眼點、都是考察基本知識和基本技能，這為復(fù)習(xí)指明了方向，對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)是我們首先要把握好的環(huán)節(jié)。在復(fù)習(xí)開始之前教師必須借助教參再次細(xì)致認(rèn)真的吃透教參教材，對知識進行系統(tǒng)的回顧;梳理調(diào)整，歸類重組;找全知識點，抓住重難點;，由主到次，由易到難排好序;然后、對學(xué)生進行全面的分析。了解孩子對知識掌握的情況。再制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，包括時間的安排、方法的運用、待解決的問題、容易出錯和容易忽視的知識點，預(yù)期的目標(biāo)等，制定出復(fù)習(xí)的重點，有針對性的復(fù)習(xí)，切記不能眉毛胡子一把抓。

二、語文學(xué)科的期末復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主。(1)是通過復(fù)習(xí)，保證對字詞的掌握，對課文內(nèi)容的熟記，做到溫故而知新。(2)是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為熟練的技能和習(xí)慣，反復(fù)運用，靈活解題。(3)特別需要引起關(guān)注的是書后習(xí)題和語文樂園中出現(xiàn)的習(xí)題大都具有代表性，一定要認(rèn)真的加以訓(xùn)練。訓(xùn)練的過程教師要選擇好練習(xí)題，力爭選擇有代表性的典型題。

三、在復(fù)習(xí)中運用比較的方式。注意題型的變化。平時的題型過于單調(diào)�？梢宰儞Q形式和說法。對學(xué)生是重新審題的過程。比如，找同音字，組不同的詞。

四、拓寬。從基礎(chǔ)入手，培養(yǎng)能力應(yīng)該是主線。知識面拓寬，多側(cè)面的講解。能力要拓寬。

五、復(fù)習(xí)是個強化的過程，是一個補缺的'過程，也是個深化的過程，適當(dāng)增加難度。

六、得當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提升綜合能力。

在復(fù)習(xí)中通過考試，及時地發(fā)現(xiàn)存在的漏點疑點、思維的盲點、能力的空白點，要有的放矢的進行強化訓(xùn)練和變式訓(xùn)練，如：易錯知識要歸類訓(xùn)練，熱點題型要專題訓(xùn)練，訓(xùn)練時還應(yīng)注意分析題型特點、弄清解題思路并總結(jié)解題規(guī)律，在訓(xùn)練后還應(yīng)進行回顧，想一想自己是怎樣做這樣的題的?以前為什么做不好?再出現(xiàn)類似的題還會做嗎?然后再出題訓(xùn)練，逐步的加深訓(xùn)練的難度，提升綜合分析能力和靈活應(yīng)用知識的能力。

七、不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。要練一當(dāng)十，以一當(dāng)百，不要練十當(dāng)一，練百當(dāng)一。

八、要關(guān)注學(xué)困生。學(xué)習(xí)上有困難的孩子。

1.給他們自信，哪怕是一時的進步，進行相對的評價;

2.學(xué)習(xí)要求降低;3.做好家長的互動工作。

總之，我們在緊張的期末復(fù)習(xí)階段，要主動為取得好成績多找出路，尋找辦法，及時的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，相信付出有多少回報就有多少。