《社戲》課后題及答案
1.你怎樣看待文中“偷豆”這一 情節(jié)安排?
開(kāi)放題，言之有理即可。如：“偷”反映了小伙伴們的誠(chéng)懇待客的熱情;“偷”顯示了小伙伴們純潔無(wú)私的心;“偷”反映了小伙伴們周到細(xì)致，天真純樸的天性。
2.從小說(shuō)《社戲》中，你能看出作者對(duì)故鄉(xiāng)有怎樣的情感嗎?
魯迅對(duì)故鄉(xiāng)，有一種割舍不斷的復(fù)雜情感。魯迅對(duì)既往的少年時(shí)代念念不忘，對(duì)現(xiàn)實(shí)的都市生活耿耿于懷。他留戀兒時(shí)看社戲的欣喜和詩(shī)意，字里行間流露了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和摯愛(ài)之情，更滲透著一個(gè)都市人綿綿不盡的鄉(xiāng)愁。
《社戲》課后題及答案
⑴作者為什么說(shuō)平橋村“在我是樂(lè)土”?
民風(fēng)淳樸的鄉(xiāng)村，對(duì)一個(gè)在封建家庭中生長(zhǎng)、受各種規(guī)矩束縛的孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)是快樂(lè)自由的天堂。作者作為客人，“在這里”“得到優(yōu)待”，釣到蝦“照例是歸我吃”，小伙伴們對(duì)“我”無(wú)微不至地體貼照顧，“看社戲”一節(jié)這種友愛(ài)和照顧表現(xiàn)得淋漓盡致;在這里“我”可以免念那些陳腐無(wú)用的經(jīng)書(shū)，而且也沒(méi)有那么多規(guī)矩可蹈，即使“打了太公”，全村“也決沒(méi)有一個(gè)會(huì)想出‘犯上’這兩個(gè)字來(lái)”，對(duì)于自幼就壓抑在封建道德秩序中的“我”而言，這樣的自由是一種多么寶貴的享受;而且在農(nóng)村可以親近大自然，“掘蚯蚓”“釣蝦”“放�！�，相對(duì)于城鎮(zhèn)宅院中“我”那種受束縛的生活而言，無(wú)疑是新鮮有趣極具魅力的了。
⑵六一公公是一個(gè)怎樣的形象?
六一公公是淳樸鄉(xiāng)民的形象。六一公公對(duì)于孩子們偷他的豆，只是責(zé)備“不肯好好的摘，踏壞了不少”，聽(tīng)說(shuō)摘豆是為了請(qǐng)客，馬上說(shuō)“這是應(yīng)該的”，他并不是吝嗇的人;后來(lái)他又親自送豆，表現(xiàn)了他熱情好客的性格�！拔摇笨淞怂痪洌熬狗浅８屑て饋�(lái)”，體現(xiàn)了他的老實(shí)厚道的農(nóng)民本色。至于他夸“我”“讀過(guò)書(shū)”“將來(lái)一定要中狀元”之類的話，只不過(guò)像今日夸某個(gè)孩子聰明，將來(lái)一定能考上好的大學(xué)一樣。也有觀點(diǎn)認(rèn)為六一公公雖是個(gè)好人，但是有農(nóng)民的局限。他夸“我”的話，表明他意識(shí)深處受封建禮教的影響，這在當(dāng)時(shí)也是難免的。
�、峭ㄗx課文后說(shuō)說(shuō)作者回憶的是怎樣一群童年伙伴。?
作者回憶的是一群質(zhì)樸可愛(ài)的農(nóng)村孩子形象，如雙喜、阿發(fā)、桂生等。這些小伙伴聰明活潑，膽大心細(xì)，友愛(ài)熱情�！拔摇笨床怀蓱�，“他們都嘆息而且表同情”;開(kāi)船時(shí)，“年幼的.都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾”，以防萬(wàn)一;看戲時(shí)桂生殷切為“我”買豆?jié){舀水;回家的跑上阿發(fā)以“我們的大故里多”為由建議去“偷”自家的豆。這些都是他們無(wú)私品質(zhì)的突出表現(xiàn)。?
(4)小說(shuō)開(kāi)頭說(shuō)“我”在平橋村受到“優(yōu)待”，后又寫(xiě)“我”受到朋友們的“嘲笑”，這矛盾嗎?為什么?
不矛盾�！皟�(yōu)待”是好客，純樸的表現(xiàn)，這里的“嘲笑”也同樣是純樸、天真、親熱的表現(xiàn)，說(shuō)明他們親密無(wú)間，毫無(wú)顧忌。
(5)在看社戲的過(guò)程中，雙喜為什么要向“我”解釋鐵頭老生不翻筋斗的原因?
雙喜是因?yàn)殍F頭老生不翻筋斗，怕“我”不高興，所以向我解釋。表現(xiàn)了雙喜的聰明、善良、善解人意。
(6)從文中看，社戲看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，可小說(shuō)最后卻說(shuō)“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”這是為什么?
那種樸實(shí)真摯的感情，他們勞動(dòng)的本領(lǐng)，辦事的能力，農(nóng)村特有的風(fēng)光、自由的空氣和人與人之間和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見(jiàn)過(guò)，在以后的人生路途中很少再見(jiàn)到的。
《社戲》課后題
一、讀課文，按時(shí)間順序，理清從望見(jiàn)戲臺(tái)到離開(kāi)戲臺(tái)的情節(jié)脈絡(luò)。
1、望見(jiàn)戲臺(tái)，泊船。
2、看戲，老生卻不翻筋頭。
3、桂生為“我”買豆?jié){舀水。
4、老旦出場(chǎng)，唱得大家昏昏欲睡。
5、離開(kāi)戲臺(tái)，回望。
二、夜行船、月下歸航是課文寫(xiě)得最精彩的段落，仔細(xì)揣摩后回答問(wèn)題。
1、作者寫(xiě)夏夜行船，敘述“我”的所見(jiàn)、所聞、所感等。試把表現(xiàn)這些感覺(jué)的語(yǔ)句分別摘出來(lái)，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣烘托“我”的急迫心情的。
�、拧∷�(jiàn)：_________________
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答案：
⑴ 所見(jiàn)：月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了�！瓭u望見(jiàn)依稀的趙莊，……還有幾點(diǎn)火，
�、啤∷劊憾宜坪趼�(tīng)到歌吹了，……那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)……
⑶ 所感：但我卻還以為船慢�！刮业男囊渤领o，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。
寫(xiě)起伏的連山如奔獸，以動(dòng)寫(xiě)靜，烘托出“我”急迫的心情。聽(tīng)到歌聲，料想發(fā)自戲臺(tái)，心里更是迫切。而宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的笛聲，使我沉靜，反襯出此前著急的心情。
2、寫(xiě)月下歸航時(shí)，主要寫(xiě)了什么趣事?這時(shí)“我”的心情和去看戲時(shí)有什么不同?
答：月下歸航寫(xiě)了眾小伙伴去“偷”羅漢豆的趣事。去時(shí)“我”的心情很急迫，總“以為船慢”，而此時(shí)“我”和小伙伴們偷豆吃豆，心情無(wú)比歡暢、輕快。
三、摩加粗的詞語(yǔ)，回答問(wèn)題。
1、我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。(“輕松”和“舒展”與前文有什么關(guān)系?)
答：“輕松”和“舒展”與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對(duì)比。
2、我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。(連用這幾個(gè)動(dòng)詞對(duì)表現(xiàn)文章的內(nèi)容有什么好處?)
答：這些動(dòng)詞顯出小伙伴們動(dòng)作多么干凈利落。
3、淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。(山為什么說(shuō)“踴躍”?)
答：以動(dòng)詞“踴躍”寫(xiě)山，把靜物寫(xiě)活了。
4、回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。(“回望”表現(xiàn)了“我”怎樣的心情?“罩”表現(xiàn)了怎樣的情形?)
答：“回望”兩字，表現(xiàn)“我”依依的心情。“罩”表現(xiàn)戲臺(tái)如夢(mèng)如幻的情景，與來(lái)時(shí)呼應(yīng)。
5、不料六一公公竟非常感激起來(lái)，將大姆指一翹，得意地說(shuō)道……(被人偷了豆，六一公公為什么還要“感激”?)
答：因?yàn)槌抢镒x過(guò)書(shū)的“我”夸獎(jiǎng)了他的豆子。表現(xiàn)了六一公公淳樸厚道的性格。
四、一段二三百字的文章，介紹你家鄉(xiāng)的地方戲或你參加過(guò)的某項(xiàng)文化活動(dòng)。